报了大创但又进了课题组有影响吗

1、没有影响。报名参加大创项目和加入课题组不会相互影响，参加大创项目和加入课题组都是你个人对于未来学习和研究的选择，相互之间并没有冲突和排他性，有足够的精力就可以同时进行。

2、确定意向老师询问学长学姐：他们有过相关经验，能提供有价值的参考，比如哪些老师指导认真负责、课题组氛围好、容易出成果等。查找相关名单：通过历年国省大创立项名单、竞赛获奖名单，查看老师文章的作者署名，从中筛选出有实力且适合自己研究方向的老师。

3、然而，非常遗憾地告诉你，由于我目前指导的一组大创立项项目尚未结题，因此暂时无法再接受新的大创项目指导。这一组学长因各种原因未能坚持完成既定目标，但这并不妨碍他们在课题组内的其他工作进展顺利。只是由于未能发表SCI论文，导致项目无法结题，从而也影响了我继续指导新项目的可能性。

4、大创项目中的利益排他：在课题申报时，舍友A、B选择与外专业老师合作，课题与本专业关联性弱，导致评审受挫。事后舍友A通过痛斥评审专家（如称老教授“没有师德”），将失败归因于外部因素，而非反思自身问题。

5、人员费、劳务费：支付给课题组成员（无工资收入）、临时聘用人员的劳务费用。 印刷出版费：包含调研报告、咨询报告等材料的印刷、打印费用以及论文发表、专著出版的版面费、审稿费。若发票不详细，需附文印店盖章的明细清单，论文、专著版面费须通过公对公转账。

6、一般情况下，一个课题组的核心成员数量在3到5人之间。 核心成员的具体人数取决于课题的实际情况，并由主办方根据课题的难度等因素来决定。 大学生创新创业训练计划（大创项目）旨在推动高等教育模式的转变，培养学生的创新和创业能力，以满足国家对高水平创新人才的需求。

临床医学进课题组方式

1、临床医学专业学生进入课题组的方式主要有确定意向老师、与老师沟通、注意沟通要点以及做好其他准备和参与相关活动等。具体如下：确定意向老师询问学长学姐：他们有过相关经验，能提供有价值的参考，比如哪些老师指导认真负责、课题组氛围好、容易出成果等。

2、申报医学课题需按照严谨的操作流程进行，包括课题申报、立项、开题、实施和结题五个阶段，同时需满足选题、论证、课题组和时间等方面的要求。

3、医学生进导师课题组整体利大于弊，但需结合自身规划与导师情况综合考量。对计划读博的学生：资源积累与升学优势显著科研能力提升与论文产出：博导或有强人脉的导师课题组通常具备高含金量科研平台，学生可参与前沿课题，积累实验设计、数据分析等能力，甚至发表高水平论文。

4、阶平班注重学生的国际交流，如与牛津大学合作培养卓越医学科学家。学生在完成本科课程后，可择优前往牛津大学深造，再返回首医大学习，最终可获得两校的博士学位。科研资源和导师资源：阶平班配备高水平导师团队，学生可早期进入实验室或临床课题组。

参与大创项目对考研重要吗?

重要，是加分项。大创主要是提供了一个本科生参与体验科研的机会，培养对科学研究的兴趣，对学习成绩没有要求，当然必须是学有余力，利用课余时间完成。通常会出现参与度不高，只是看看高年级学生或者研究生做实验，自己并未正真参与，这样对考研来说不是加分项。

参与大创项目对于考研来说是一个重要的加分项。这个项目主要目的是为了提供本科生参与科研的体验，培养对科学研究的兴趣，并不要求有特定的学习成绩。参与者需要在课余时间完成任务，且必须学有余力。 有些学生可能只是观摩高年级学生或研究生的实验，自己并未真正参与其中。

参与大创项目对于考研是一个重要的加分项。这个项目主要目的是为了提供本科生参与科研的体验，培养对科学研究的兴趣，并不要求有特定的学习成绩。参与者应当学有余力，并利用课余时间完成项目。 需要注意的是，并非所有参与大创项目的学生都能获得相同的收益。

大创对考研有帮助。具体帮助体现在以下几个方面：提升竞争力：大创项目为学生提供了实际操作的机会，通过项目实践，学生能够积累丰富的经验。这些实践经验在研究生入学考试中尤为重要，往往能成为加分项，使学生在众多申请者中脱颖而出。增加简历亮点：参与大创项目并取得优异成绩，能够为学生个人简历增添亮点。

大创省级立项对考研有一定的帮助，但这种帮助主要体现在提升个人能力和增加综合素质评价方面，而非直接的因果关系。具体体现在以下几点：提升科研能力和实践能力：参与大创项目能够显著提升学生的科研能力和实践能力。这些能力在考研时非常重要，尤其是在复试阶段，导师往往更看重学生的科研潜力和实际操作能力。